Практикоорієнтований характер навчання як важливий компонент реформування юридичної освіти в Україні

Актуальність дослідження практикоорієнтованого навчального процесу зумовлена процесами реформування юридичної освіти в Україні, спробами теоретичного визначення методики викладання навчальних предметів та проведення самостійних занять. Дослідження особливостей організації виконання студентами самостійних завдань, їх перевірка та аналіз помилок зумовлене його метою, яка полягає у вивченні практикоорієнтованого характеру навчання та виявленні навчальних труднощів при виконанні студентами самостійної роботи, пропонування напрямів їх усунення та обґрунтування варіанту удосконалення навчального процесу. Завдяки основним методам наукового пізнання, зокрема загальнонауковим та спеціально-юридичним, розкривається сутність самостійної роботи студентів, яка у своїй роботі містить принцип розвиваючого навчання, як без участі викладача, так і під його безпосереднім керівництвом. На основі філософського та функціонального методу вдалося окреслити основну функцію навчального процесу – одержання максимального обсягу знань, їх закріплення і перетворення у вміння і навички. Послуговуючись структурно-функціональним методом досліджено, що серед найбільш корисних навичок для студентів при самостійному вирішенні завдань є написання есе та робота групами. Завдяки соціально-статистичному методу розкривається сутність групової роботи студентів, яка сприяє взаємному контролю, підвищенню рівня мотивації, розвитку пізнавальної діяльності, зацікавленості у виконанні спільної роботи тощо. Результат проведеного дослідження полягає в його обґрунтованості щодо раціональної організації методичного забезпечення самостійної роботи студентів, а також щодо можливості якісного засвоєння навчального матеріалу студентами, закладає основу для подальшої самоосвіти та самовдосконалення. Обґрунтовано, що виконання студентами-правниками самостійних домашніх завдань як теоретичного, так і практичного характеру позитивно впливають на формування і розвиток спеціальних (предметних) умінь і навичок, зокрема на володіння і правильне тлумачення юридичної термінології, визначення найважливіших ознак і природи правових категорій, уміння формулювати й обґрунтовувати власну позицію при аналізі ситуації з позиції права

вища освіта, методика викладання, самостійна робота, домашнє завдання, приватноправові дисципліни, перевірка завдань